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2024-04-07本書收錄了全省64家主題圖書館及周邊研學點資源的詳細資料，主題圖書館周邊研學點以選擇距離圖書館步行或公交可達的區域范圍內，且綜合研學時長以半天為主、不超過1天作綜合考慮。每一個研學點，由主題圖書館、周邊研學場所的特色資源介紹，以及該研學點的可拓展知識內容組成。研學內容以培養啟蒙兒童閱讀，提高動手能力，增進學生優秀傳統文化知識、自然科學知識、地域歷史文化知識等為主。 -
2024-03-25“華夏歷險記”系列叢書共有《沉默的女王》《地下宮城》《絕跡古堡》《天城秘島》四冊，整套叢書以環保為主題，講述了主人公華夏和包子老師所經歷的一系列的探險故事。四個故事分別發生在希臘的海洋無底洞、反重力怪坡、失落的瑪雅文明古跡、山海經奇幻世界，作者通過華夏和包子老師的經歷，結合歷史、文化遺產、神話等內容，為小讀者科普文化知識，同時也將環保理念融入文明起源與衰敗等情節中，宣傳了環保理念。 -
2024-03-22本書作者關于小學語文教師如何進行試講的全新力作。全書從試講理論入手，闡述什么是試講，試講的特點、原則、意義，結合試講的不同類型，著力講述試講稿撰寫的方法、現場試講的技巧、試講評價的要求以及注意事項等；從試講實踐出發，選取十幾年來指導試講的成功案例進行解析，除了文字講解，還附贈優秀教師示范試講視頻，讓讀者“知其然”又“知其所以然”。 -
2024-03-22一線教師在教學過程中經常會遇到一些難以用高中生物學教材中呈現的知識來解答的疑難問題，需要查閱大量的文獻資料才能解惑。2019版新教材中新增了很多教學內容，于是又產生了許多新的亟待解答的問題。本書精選出若干教師在高中生物學教學中普遍存在的具有代表性的問題，按照教學模塊進行分類整理，并通過查閱大量的國內外相關文獻資料，用精煉的語言和形象的圖示進行深度解析，以期助力一線教師的教和高中學生的學。 -
2024-03-22眨眼間，柯淘淘從調皮搗蛋、不可一世的小富翁，變成弱不禁風的小老頭；眨眼間，小晴天這個原本的“冤家仇敵”變成解救柯淘淘的主力；眨眼間，小夏雨從繽紛庭院的“小祖宗”變成香樟園的“小可憐”；眨眼間，柯淘淘回到少年時光，全面開啟“武叛逆”模式……時光猶如過山車，生龍活虎與奄奄一息就在剎那間轉換；時光猶如過山車，人情的冷與暖、心智的幼稚與成熟，似乎也在剎那間變幻…… -
2024-03-21游戲是幼兒學習的基本方式，鄉土動力課程是以本鄉本土的兒童游戲和運動為載體，圍繞“愛家鄉，有傳承；愛合作，有規矩；愛運動，有健康”這六個核心目標，尊重幼兒游戲的權利，尊重幼兒的個性差異，創設寬松、自主、開放的運動氛圍，通過“晨間體鍛 A+B”“鄉土游園大串燒”“鄉土動力擂臺賽”“鄉土動力節”和“專用鄉土動力區”五大途徑實施，培養“知情意、善交往、樂運動”的健康兒童。 -
2024-03-21本書是姜曉燕名師工作室的成員結合自己在班主任工作中的經歷和體會寫成的50個班級故事。市場上，談論班級管理的書比較多，這本書力圖進行突破，從班級生活的角度，來真實而真誠地記錄班級故事，以實景化來還原故事發生的背景，以及教師與學生共同的成長。以“棘手問題”為導引，通過故事呈現在實踐中解決問題之道，細細道出班主任工作的教育智慧。每個故事后面都有畫龍點睛式的點評，巧妙地揭示教育的技巧，為班主任解決實際問題。 -
2024-03-20以課標為依據，采用北京教科院基教研中心的李英杰老提出的“提取信息、整體感知、形成解釋、作出評價、實際運用”能力為導向，共有2大篇章：文學類文本（寫人記事、小小說、名著）與信息類文本（說明文、非連續性文本），設置了“閱讀點津、學一學、鞏固提高、綜合拓展、參考答案”五大板塊，另配有作業輔導微課（推出5個主題，共10期，課內外同主題文章10篇，20種答題思路，20個答題小錦囊）。 -
2024-03-20本書編寫組由具有豐富教學經驗的小學英語教師組成。編寫組老師們長期致力于小學 英語教學研究，對小學英語教學有深刻鉆研并提出許多實用前沿的教學理念。大膽創 新，勇于探索，提出學英語從娃娃抓起，要求小學生從英語學習入門階段養成好的學 習習慣和掌握好的學習方法。 -
2023-05-19針對學生作文中遇到的苦惱、困難、問題，本書通過適合的例文來引路，并進行有效的習作策略的指導，從而提升學生的作文品質。本書分成三個單元，作文主題與學生平時的課堂作文相結合，從表達、構思、描寫等角度去細化，總共有55個實用的寫作技巧。本書經過10年的實踐，并用心整理而成，希望能對小學生平時作文能起到提優的作用。 -
2023-05-19本書根據2019年教育部頒布的《普通高中語文課程標準》對高中語文教學的要求為依據編寫。全書從統編版普通高中語文必修教材（上下冊）和選擇性必修教材的編排（上中下)中選擇部分課文作為課堂教學實錄。每篇實錄從教師教學和學生學習的角度作全面、客觀、真實的記錄主要欄目有：教材分析、學習目標、設計闡述、課堂實錄、專家點評等。本書可作為教師教學和學生學習的參考資料。 -
2022-11-04本書以《普通高中語文課程標準（2017年版）》對高中語文教學的要求為依據進行編寫。全書按照普通高中語文必修教科書課文的編排順序，對教材中的課文以微課的形式進行編寫。每個微課從教師教學和學生學習的角度做教與學的活動設計，并對設計意圖做必要的闡釋，主要欄目有課文提要、任務目標、預習設計、任務設計、課后任務等。近年來，因為教材改版，很多教師在教學過程中感覺比較吃力，本書立足教學課堂，從教師的角度出發，對
